SEPTIMO ENCUENTRO DE LECTORES Y ESCRITORES

ratita 132 Video

Asi se promueve la lectura en el Sector 15

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El 15 de marzo realizaremos el evento de Sector en el que los docentes compartirán las estrategias que utilizan para trabajar actividades de lectura y escritura de los alumnos, además producciones de los alumnos y la forma como utilizan los libros de la biblioteca de aula y biblioteca escolar

Les comparto el triptico diseñado para la actividad de este periodo escolar.

Recuerda que:

• Cada zona dispondrá de un espacio para su stand
• Al inicio del programa social un representante de zona dará una breve reseña de lo que prentará
• En el stand debe estar un responsable para describir los materiales que presentan, tanto contenido, utilidad y como se elaboró (Esto será despues del programa social, las autoridades y asistentes recorrerán los stand para ver los materiales)
• Si van a participar con una obra de teatro, squetch, guiñol, etc. dispondrán de 15 minutos por zona
• Es muy importante empezar a instalar el stand a las 8:00 A.M para iniciar la actividad a las 9:00 A.M.

Se sugiere agregar a lo que se presenta en el stand un pequeño taller donde los alumnos o maestros muestren el proceso que siguen para la construcción de algún artefacto, modelado de figuras, etc,

Por ejemplo en primer grado en el proyecto Seguir instructivos simples.

 El propósito es: Aprender a seguir instructivos con el fin de construir varios objetos para jugar

Uno de los objetos que se propone es la elaboración de un yoyo, con harina. Cuando visitamos a las escuelas encontramos que algunos grupos no habían podido elaborar el yoyo, sin embargo otros si lo hicieron pues siguieron adecuadamente cada paso como lo marca el instructivo o puede ser alguno de los experimentos de Ciencias Naturales,  queda abierto  a la creatividad de los maestros de cada zona escolar.

ESCUELAS PILOTO DE RIEB PARTICIPANDO CON EL PNL

http://www.youtube.com/watch?v=UBFOaa5s9GM&feature=related   ZONA 089

http://www.youtube.com/watch?v=W0a6sPy7xOY&feature=related    ZONA 132

http://www.youtube.com/watch?v=4ginkwOzqxA&feature=related     ZONA 049

PARTICIPACION DE LAS ZONAS ESCOLARES:
http://es.scribd.com/doc/55221479/pnl-035-2011       ZONA 035

PNL 2011

Ya puedes ver los videos de las actividades realizadas por los maestros en el encuentro de Lectores y Escritores 2011 da clic aquí.

cartel PNL 2011

fotos_PNL

Primer Concurso Nacional de Cuentos Infantiles y Juveniles

Comparto la convocatoria como lo solicita el PNL del Estado

Primer Concurso Nacional de Cuentos Infantiles y Juveniles

“Cuenta Conmigo”

BASES

1. Podrán participar escritores mexicanos y extranjeros que residan en la República Mexicana.

2. Las categorías son: cuento infantil, dirigido a niños de 8 a 12 años; y cuento juvenil, dirigido a jóvenes de 13 a 16 años.

3. Sólo se recibirán obras originales, inéditas y escritas en español. Las temáticas deberán fomentar valores que permitan fortalecer la cohesión y el tejido social en los niños y jóvenes mexicanos, y promover una sociedad democrática y pacífica en nuestro país.

4. Se aceptarán máximo dos cuentos por autor.

5. La extensión de las obras será de 40 mil a 60 mil caracteres (con espacios) en Arial 12 a 1.5 de interlineado, con márgenes de 3 cm por lado. Se descartarán los trabajos que no se ajusten a dicha extensión.

6. Se deberán entregar, en sobre cerrado, cinco copias de la obra, impresas en hojas tamaño carta, por una sola cara y debidamente engrapadas, así como una versión en disco compacto. Tanto en la portada como en el interior, se deberá anotar Primer Concurso Nacional de Cuentos Infantiles y Juveniles “Cuenta Conmigo”, la categoría en la que se quiere concursar y el título de la obra firmada con un seudónimo. Ni en los trabajos, ni en el exterior del sobre aparecerá ningún elemento que permita identificar al autor.

A los cinco ejemplares de la obra se adjuntará un sobre tamaño carta, cerrado, en el cual se incluirá una hoja con los datos personales del autor: nombre completo, dirección, teléfono y correo electrónico; además, una ficha biográfica breve y currículum vitae. La ausencia de este sobre supondrá la descalificación del trabajo.

7. Las obras se enviarán a las Oficinas Nacionales del Conafe: Conjunto Aristos, Insurgentes Sur 421, edificio B, piso 7 (entrada por Aguascalientes), col. Hipódromo, del. Cuauhtémoc, CP 06100, México, D.F., a nombre de Rosa María Mac Kinney Bautista, subdirectora de Producción Editorial y Diseño Gráfico.

Los trabajos se recibirán a partir del lunes 4 de octubre de 2010 hasta el 7 de marzo de 2011, de acuerdo con estas bases. Se podrá solicitar información al teléfono 52 41 74 00, ext. 7723 de 08:00 a 18:00 horas, o en los correos electrónicos cuentaconmigo@conafe.gob.mx y cuentaconmigocuenta@gmail.com.

8. El jurado calificador estará integrado por miembros relacionados con la vida cultural y literaria. Su composición se dará a conocer en el acto de entrega de los premios. El jurado actuará con la máxima libertad y discrecionalidad, y tendrá la facultad de declarar desierta alguna categoría si, a su juicio, las obras presentadas no reunieran los méritos suficientes. El fallo del jurado será inapelable y se dará a conocer en la página oficial del Conafe (www.conafe.gob.mx) en junio de 2011.

9. Se premiarán cinco obras infantiles y cinco juveniles. Las obras ganadoras pasarán a ser propiedad del Consejo Nacional de Fomento Educativo para su uso y publicación, por lo que los autores se comprometerán a firmar las correspondientes cartas de Cesión de Derechos a favor del Consejo, en los términos previstos por la Ley Federal de Derechos de Autor.

10. Las obras que no se ajusten a estas bases no podrán participar en el concurso. No se devolverá ningún trabajo presentado.

11. La presentación de las obras en este certamen supone la aceptación de las presentes bases por parte de los autores.

12. La resolución de todas las cuestiones que puedan surgir o plantearse en esta convocatoria, es de exclusiva competencia del jurado designado por el Conafe para tal efecto.

PREMIOS

Primer lugar
La entrega de 50 mil pesos.
La publicación de la obra.
Diploma y reconocimiento.
Un paquete con reproducciones
de obras artísticas del Conafe.
Un juego de libros de literatura.

Segundo lugar
La entrega de 40 mil pesos.
La publicación de la obra.
Diploma y reconocimiento.
Un paquete con reproducciones
de obras artísticas del Conafe.
Un juego de libros de literatura.

Tercer lugar
La entrega de 30 mil pesos.
La publicación de la obra.
Diploma y reconocimiento.
Un paquete con reproducciones
de obras artísticas del Conafe.
Un juego de libros de literatura.

Cuarto lugar

La entrega de 20 mil pesos
La publicación de la obra.
Diploma y reconocimiento.
Un paquete con reproducciones
de obras artísticas del Conafe.

Quinto lugar
La entrega de 20 mil pesos
La publicación de la obra.
Diploma y reconocimiento.
Un paquete con reproducciones
de obras artísticas del Conafe.

Taller Regional del PNL

El día viernes estuvimos en un taller del Programa Nacional de Lectura, donde participaron maestros de preescolar, primaria y secundaria, de Zacatlán, Chignahuapan y Huauchinango, se analizaron materiales del programa, entre ellos las seis acciones, los compañeros participantes mostraron mucho interés en una de las actividades realizadas, El catálogo Pedagógico, el cual tiene como propósito vincular los acervos de la Biblioteca Escolar, la queja generalizada es que los materiales que proponen los programas no se encuentran en las escuelas, esta es una forma de solucionar el problema, ya que al interior del consejo técnico se construyen los catálogos pedagógicos por grado y asignatura, de esa forma el maestro tiene una fortaleza más para la planeación, ya que además de las guías articuladoras en el caso de primaria estaría este instrumento construido por el colectivo.

La sugerencia del Programa Nacional de Lectura es

Organizar la exposición de los acervos de la BA y BE organizados por serie y categoría

Comentar en el colectivo sobre la importancia del uso de estos materiales.

Compartir información sobre las diversas formas de clasificación y organización  con apoyo del cartel Clasificación de las Bibliotecas Escolares y de Aula

Hacer equipos de trabajo

Distribuir libros por equipo

Iniciar el análisis del libro, elaborar su ficha bibliográfica, definir temática que trata y que contenidos puede apoyar.

Compartir en plenaria la vinculación

Establecer acuerdos para incrementar el catálogo y la forma de préstamo.

Referencias de la actividad:

La autoría de la estrategia del catálogo Pedagógico es la siguiente:
Experiencia presentada en el 3° Encuentro de Asesores Acompañantes y Maestros
Bibliotecarios por Ofelia Juliana Rodríguez Osuna, maestra bibliotecaria de la Escuela
Secundaria Técnica #15 Nunkini en Calkini,Campeche.

A continuación se comparten los ejercicios realizados para la elaboración del catálogo pedagógico, en las escuelas tienen oportunidad de acceder a mayor número de títulos.

Algunas consideraciones del ejercicio realizado

En el apartado transversal, algunos equipos pusieron el nombre de la asignatura, creo que sería más funcional como lo menciona el documento, poniendo en ese apartado los temas que tienen relación.

Yo agregaría a la referencia bibliográfica  la categoría para poder localizarlos más rápido.

Catálogo pedagógico Preescolar

Los ejercicios aquí mostrados los realizaron los docentes que participaron en el Taller Regional de Huauchinango, Puebla.

CATALOGO PEDAGÓGICO PREESCOLAR
Nombre del profesor:		Grupo:	Fecha:
Asignatura	Ámbitos	Tema	Libros propuestos
Campo formativo desarrollo físico y social	Competencia:	Práctica medidas básicas de promoción y seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes dentro de la escuela	Lo que hago con mi cuerpo. Angélica Aguirre, Rosa Ma. Del Pilar, Ocaranza, Alvaro R. Osornio, Gabriela Urda Pilleta y Alejandra Vélez. Pasos de luna. Porqué la piel se pone de gallina (las maestras tienen el libro en su C.T. y lo pueden relacionar con la competencia, debido a que en el taller no contamos con el faltan las referencias)
Exploración y conocimiento del mundo	Transversal Mundo natural

Participantes: Profesoras de Preescolar

María Concepción Bautista Hernández
Lilian Garrido Hernández
Eudosia Peralta Ávila
Susana Cruz Martínez
Eva Lorenzo Rodríguez
Dominga Hernández Romero

Coordinadora de grupo
Beatriz Vallez Mendoza ATP Sector 15 Primaria

Catálogo Pedagógico Primaria

CATALOGO PEDAGÓGICO PRIMARIA
Nombre del profesor:		Grupo:	Fecha:
Asignatura	Ámbitos	Tema	Libros propuestos
Español	Literatura	Partes del cuento	Cuento, Mireya El cuento más antiguo/versión de Mireya. Cuento bajado en la epopeya de Gilgamesh México: SE: Santillana Ediciones Generales 2004 Teseo y el minotauro/ Sara Navas San- Millán México: SEP: Nuevo México, 2004
Historia Geografía Ciencias Naturales Matemáticas Formación Cívica y Ética	Transversal Edad Antigua Ubicación de Ríos Contaminación Plano, ubicación Valores Tolerancia Trabajo en equipo

Participantes: Profesoras de Primaria

Teresa Cejeda Benítez Jaime Carro Aguirre
Agustín Lazcano Durán Odilón Santos Montaño
Claudia Téllez Camerino Erika María Peña Hernández
Daisy Guadalupe Piña Rojas Fermín Maldonado Dionisio
Inés Baltasar Montes Miguel Ángel Vargas Hernández
Celina Vite Flores Hortensia Mora Posadas
Cristina Barrientos García

Catalogo Pedagógico Secundaria 2

Participantes: Profesoras de Secundarias

Minerva Islas Rodríguez

Mónica Hernández Olivares

Laura Valentín Cazares

Teresa Mora Méndez

CATALOGO PEDAGÓGICO SECUNDARIA
Nombre del profesor:		Grupo:	Fecha:
Asignatura	Ámbitos	Tema	Libros propuestos
Español 1°, 2° y 3°	Ámbito de estudio	Cómo leer mejor en voz alta	Como una novela de Daniel Pennac, biblioteca para la actualización del maestro julio 2001. Cómo leer mejor en voz alta, de Felipe Garrido. "cuadernos biblioteca para la actualización del maestro. El Licenciado Vidriera. Miguel de Cervantes Saavedra. Edit. Libros del Rincón. Nov. 2004.
	Transversal Todas las asignaturas

Catálogo Pedagógico Secundaria 1

CATALOGO PEDAGÓGICO SECUNDARIA
Nombre del profesor:		Grupo:	Fecha:
Asignatura	Ámbitos	Tema	Libros propuestos
Ciencias	Ámbito de estudio	Alimentos mejorados	Maravillas y misterios de la ciencia/Philip Clarke, Laura Howell y Sara Khan. De María Isabel Sánchez Océano 2007 López-Munguía Canales, Agustín, La biotecnología tercer Milenio, México, Conaculta, 2000, 40 p.p. Padilla Acero, Jaime y Agustín López Munguía Canales, Alimentos transgénicos, México, ADN. Viaje al centro de la ciencia, 2002, 216 p.p. Varios autores, ciencia y desarrollo, marzo-abril de 2004
	Transversal Historia Geografía Matemáticas Formación Cívica y Ética y Español

Participantes: Profesoras de Secundarias

María Luisa Amador
Jorge de la Rosa Castillo
Adán Sánchez Cruz
Guadalupe Yadira Cruz S.

Estrategia: Mi barquito de papel

Estrategia del manual Acciones y Conexiones para animar la Biblioteca Escolar
Objetivo:
Diseñar un instructivo con el apoyo de los acervos de la Biblioteca Escolar y de Aula.

Destinatarios:
Alumnos desde preescolar hasta secundaria.

Desarrollo:

 Maestro bibliotecario: con apoyo del comité de la biblioteca, invite a la comunidad escolar al concurso Construyendo barcos de papel. En la invitación detalle que la actividad consiste en elaborar barcos de papel, los cuales estarán acompañados de un instructivo que explique paso a paso la construcción del mismo; en el cual se incluirá la elaboración de un folleto donde se describa el itinerario turístico del barco. Para participar en el concurso, los alumnos investigarán sobre el tema en los libros informativos y literarios de la Biblioteca Escolar y de Aula, como referencia para construir un barco que forme parte de la historia. Se elaboran carteles y volantes para difundir el concurso, especificando las fechas para la entrega de los trabajos, selección y premiación de los mejores.

 Especifique en la convocatoria que en la construcción del barco se tomará en cuenta para la selección y premiación, la utilización de materiales de re uso, la originalidad del diseño y la referencia bibliográfica de los libros consultados.

 Organicen en la escuela una exposición de los barcos presentados y de los libros consultados. Califican los trabajos considerando los requisitos de la convocatoria, el número de libros consultados de la Biblioteca Escolar y de Aula, la interpretación del instructivo para su construcción y el itinerario elaborado.

 Se sugiere invitar a la exposición a los padres de familia para que participen como “pasajeros del barco”, viajando de acuerdo a su itinerario.

Materiales:

Acervos de la Biblioteca Escolar y de la Biblioteca de Aula.

Papel de diferentes tipos y para diferentes usos.

Pegamento, colores, pinceles, incluir el material que se requiera para construir el barco.

Referencia de la actividad:

Estrategia basada en la experiencia presentada en el 5to. Encuentro Nacional de la Estrategia de Asesoría y Acompañamiento, por L.E.P. Max Soloveich Coronado, realizada en la Escuela Primaria Estatal No. 185 Pedro C. Domínguez, CCT 31EPR0118N, Calle 26#171X171X19 y 21 Centro, C.P. 97840 Muna, Yucatán.

Taller el día 23 de Noviembre

Con la finalidad de promover el uso Biblioteca de Aula y Biblioteca Escolar, la Jefatura de Sector realizará un taller en el que participarán los Supervisores, Apoyos Técnico Pedagógicos y un encargado de la biblioteca escolar de cada zona.


El tema será "El erotismo"

Por lo que te pregunto:

¿Qué es el erotismo?
¿Has trabajado ese tema en la escuela?
¿En qué grados?
¿Que estrategias has utilizado para trabajar este tema?
¿En qué beneficia o perjudica hacerlo?
¿Que implica para el maestro tratar estos temas con los alumnos?
¿Que relación tiene con los programas de estudio?

Te invito a reflexionar, no es necesario que contestes todas las preguntas